L’école primaire publique des Terres Bleues, à Fontanilles, vient de franchir un cap symbolique. Après huit années d’engagement continu, l’établissement mendois a obtenu la certification Or, la plus haute distinction du programme label Éco-École. Ce programme international vous invite à construire une culture du développement durable. Il mobilise élèves, enseignants, personnels, parents et collectivités.
Cette récompense prestigieuse témoigne d’un travail de fond mené sans relâche. La biodiversité, les déchets, l'alimentation et l'eau ont tour à tour été explorés par les enfants. Pour l’année 2025-2026, les projecteurs sont braqués sur la santé, physique et mentale.
Un engagement de huit ans pour l’éducation environnementale
Depuis 2017, les élèves des Terres Bleues cultivent une véritable culture écologique. Chaque année, un nouveau thème est choisi. Chaque projet aboutit à des réalisations concrètes et durables dans l’école.
Le résultat ? Un potager toujours productif et des arbres fruitiers en plein essor. Le tri sélectif est devenu un réflexe quotidien, accompagné de la pesée régulière des déchets. À la cantine, les portions sont désormais mieux calibrées pour éviter le gaspillage alimentaire.
Des installations qui changent le quotidien
Un composteur a trouvé sa place près du potager. Sur les robinets, des mousseurs limitent la consommation d’eau. La récupération des eaux de pluie et celle du lavage des mains ne sont pas en reste. Ces eaux sont réinjectées dans les toilettes.
Cette initiative ingénieuse économise 3 m³ d’eau par semaine. Autant d’efforts qui ont convaincu le jury de décerner la certification Or. Une fierté pour toute la communauté scolaire.
La santé, thème phare pour la labellisation 2026
Pour cette année décisive, les éco-délégués ont mené une grande enquête. Seize élèves, élus par leurs camarades, ont dressé un état des lieux de la santé à l’école. Ils ont interrogé leurs pairs sur l’activité physique, l'alimentation, le confort et le climat général.
Régis Sarrut, le directeur, souligne l’apprentissage citoyen que représente cette élection. « Il y a eu des déçus, dit-il, mais c’est une manière d’apprendre les règles de la vie démocratique. » Faire partie de l’éco-comité implique un engagement personnel fort. Les enfants prennent sur leur temps libre pour améliorer la vie de tous.
Un diagnostic complet de l’établissement
Clémence, Milo, Naila, Ziyed, Félicie et leurs camarades ont découvert que l’école possédait déjà de nombreux atouts. Les séances d’EPS sont régulières. L’école dehors séduit les élèves. Les ateliers cuisine, les temps calmes et le brossage des dents rythment les semaines.
La cohérence cardiaque aide à la concentration. Le mobilier ergonomique est apprécié. Des espaces de parole et d’écoute existent. Les rencontres prévues avec une nutritionniste, les sapeurs-pompiers et les policiers ont ravi les enfants.
Des pistes concrètes imaginées par les élèves
L’enquête a aussi révélé des irritants. Le bruit jugé excessif, l’odeur des produits d’entretien ou le projet de cour Oasis inachevé reviennent souvent. Les élèves ont alors imaginé des solutions créatives.
Organiser des flashmobs et des jeux traditionnels pendant les récréations ? Pourquoi pas. Végétaliser encore davantage l’école et aérer les classes sont aussi sur la liste. Les pieds de chaises équipés de balles de tennis devraient réduire les nuisances sonores.
Le travail d’enquête par niveau de classe
Chaque classe a approfondi une problématique spécifique. Les CP ont mesuré le bruit dans l’école. Les CE1 ont enquêté sur le sommeil et les écrans avec le Dr Gerbal. Les CE2 ont analysé la qualité de l’air et des produits ménagers avec un agent de la mairie.
Les plus grands ont exploré l’activité physique, le bien-être et les usages du numérique. Résultat : l’accumulation des bruits pèse plus que le niveau sonore. Les habitudes de sommeil sont correctes, mais les écrans occupent parfois une place trop importante. Beaucoup aimeraient bouger davantage pendant les récréations.
Des actions pour un avenir plus sain
Les enfants ont proposé la création d’affiches pour sensibiliser les familles aux effets des écrans. Les aménagements vieillissants des années précédentes ont été réparés ou modernisés. Une démarche qui trouve un écho particulier cette année.
Les épisodes de canicule du printemps dernier rappellent l’urgence de végétaliser les cours. Lorsque des enfants débattent, consultent des spécialistes et construisent ensemble des solutions, ils expérimentent la citoyenneté. Une leçon essentielle pour les défis environnementaux de demain.
La protection de l’environnement commence dès le plus jeune âge. Les Terres Bleues le prouvent avec brio. Le chemin parcouru depuis huit ans force le respect. La certification Or récompense une sensibilisation exemplaire.
- 🌱 Un potager et des arbres fruitiers entretenus par les élèves
- 💧 3 m³ d’eau économisés chaque semaine grâce à la récupération
- ♻️ Le tri sélectif et la pesée des déchets quotidiens
- 🧴 Des produits d’entretien naturels comme le savon noir
- 🧘 Des espaces calmes et des temps de respiration à l’école
- 🏃 Des récréations plus actives avec flashmobs et jeux
L’écologie n’est pas une option à l’école des Terres Bleues. Elle est devenue une façon de vivre et d’apprendre ensemble. Chaque geste compte. Chaque élève y contribue. Et cette éco-responsabilité rayonne bien au-delà des murs de l’école.
Arthur a grandi entre potager familial et cuisine normande. Après une formation en journalisme, il s’est spécialisé dans le terroir et les savoir-faire paysans. Il cueille, cuisine et écrit avec les mains dans la terre.
3 commentaires
Merci Arthur, super article ! Je me demande ce que vous cultivez dans le potager ? J’adore cette démarche, bravo aux enfants !
Merci Arthur pour cet article. Huit ans d’engagement, ça se bonifie comme un grand vin. Bravo à l’école pour ce label Or.
Huit ans d’efforts récompensés, bravo ! La récup des eaux de pluie, c’est du bon sens paysan. Un exemple à suivre dans nos caves.